建院时间 | 2004年7月 |
倡导和支持者 | 中国教育部、德国联邦教研部 |
合作伙伴 | 由38所德国应用科技大学和1所瑞士应用科技大学组成的高校联合会 |
办学导向 | 借鉴德国工程教育经验，探索建立适合国内发展需要、可推广、可持续发展的卓越工程师培养模式 |
专业设置 | 汽车服务工程专业 建筑电气与智能化专业 机械电子工程专业 -- 包括机电系统方向和智能制造管理方向 |
专业资质 | 所有专业均通过AQAS专业资质认证，并被列为国际合作办学典型案例; 学院为上海市中外合作办学示范性机构 |
办学特色 | 中德双方共同制定培养计划，体现德国工程教育优点，通过德国专业认证，符合双学位培养要求 合二为一的专业教学，即原则上，所有专业课均除理论教学外，均应包含实验环节，用理论指导实践（实验、学生创新），通过实践验证和应用理论 三位一体的施教主体，即中方教师，德方教师和企业专家共同施教 3+1的中外合作工程师培养模式，一方面中德两国学生的培养流程均为3年本国学习，1年国外 学习，另一方面培养环节构成比例亦为3年课堂理论教学，约1年实践教学与企业实践 仿工厂、前瞻性的工程教育模式，开设了国内首家“工业4.0——智能工厂实验室”，为学生提供一流的实验平台
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师资队伍 | 学院核心师资由中方（学院）专职教师，德方（德国高校联合会38所成员高校）定期来华授课教师和合作企业兼职教师3部分组成 中方30名专职教师（含实验室工程师）中有正教授、博导2人，副教授11人，讲师（含助理教授）3人，工程师14人； 20%的教师具有在国外留学和长期工作经历，60%的教师具有在国外短期进修、培训的经历 德方轮流定期来华授课教师中有教授、博士85人，工程师5人；德方教授一般除具有博士学历还至少有5年以上企业研发工作经历 学院的10名兼职教师分别来自于德资企业、中德合资企业和中资企业，均为企业资深工程师以及经理人员，70%具有德国博士学历，30%具有硕士学历
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招生与教学 | 学院引进德国合作高校有丰富教学、科研经验的教授（85名）和工程师（5名），在第2学年下学和全部第3学年开设由外教讲授、总计30个学分的专业基础课程和专业课程。第4年，学院中国学生赴德 国合作高校攻读双学位，由德国合作高校教授讲授30个学分的专业特色课程，并在德国企业完成实习和学士毕业论文。与此对等，学院负责对德国赴华学位生第4年的专业培养。 学院的培养方案既满足中国高校本科生毕业要求，也符合德国高校专业资质AQAS认证的标准，培养方案执行情况令人满意，迄今已有中、德毕业生二千余人，其中一千两百余名中国学生和二百余名德国学生获得中、德双学位。 |
培养成果 | 学生创新能力突出，同济培养基础扎实，德国教育理实结合，实现了中德优势互补培育高端工程技术人才的初心和使命。
学院毕业生80%获中德双学士学位，其中90%升入慕尼黑工大、亚琛工大、斯图加特大学、卡尔斯鲁厄理工、德雷斯顿工大、柏林工大、布伦瑞克工大等德国著名综合性大学攻读硕士，硕士升学率超过70%。硕士毕业生中，10%在德、英、中、美等国攻读博士，博士升学率7%。
毕业生工程能力和跨国交流能力强，受跨国企业青睐，约一半毕业生在德国、瑞士、荷兰、英国、美国等国就业，另一半毕业生在国内中德、中外合作领域就业。不少院友凭借其跨国工作经历、技术特长和创新专利自主创业。
学院学生的课外创新活动经过近20多个学生团队在学院教师的指导下滚动开展实用性工程研发，硕果累累：在2014-15年度的“Explore New Automation Award”国际自动化大赛中，“3D复印机”团队获得一等奖，作品参加2015汉诺威工业展览会，并接受德国经济部长颁奖；在“第五届全国大学生机械创新设计大赛”中，“自动收衣叠衣装置”团队获得一等奖；在其他各类创新竞赛和活动中，学院同学们也各有斩获，并申请国家专利、发表科学论文。
学院培养双学位德国留学生占学生总人数15%，占四年级学生数40%，德国毕业生升学与就业约各占50%；
学院经过十多年发展，学生赴德交流、攻读双学位形势发展良好，在德国的声誉逐年提高。近年来，每年留德学生获得德国 DAAD奖学金、德方政府奖学金、巴符州奖学金等各类奖学金覆盖率近50%，在国内同类中外合作办学机构中处于领先地位。 |
